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研究会简介   [更多]
 王杰精神研究会是以研究“王杰精神”,弘杨“王杰精神”,探讨“王杰精神”内涵与时代作用相结合为主要的职责,传播正能量。是学术性、公益性、非经营性质的社会团体组织。
  本会在邳州市委的关心支持下,于2005年8月3日成立。组织机构由部分有关领导、企业家和社会各界进步人士组成,主管部门为邳州市委宣传部。
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传承王杰精神 绽放时代光芒 ——徐州市王杰中学爱国主义教育纪实

发布时间:2019-4-11  新闻类别:传承 点击次数:19

  最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情,何以能够内化于心、外化于行?从根本上说,离不开爱国主义教育。全国教育大会强调,“要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。这启示着我们全党全军和全体中国人民,爱国主义是学校向青少年学生必须提供的一堂人生必修课。在青少年学生内心深处播撒下爱国的种子,使之生根发芽、开花结果,事关“培养什么人”的深刻命题。

  无声的典范说服力强,身边的榜样感染人心。2017年12月13日,总书记视察第71集团军时专门到烈士王杰同志生前所在部队,和官兵一起重温王杰的英雄事迹,追忆王杰“在荣誉上不伸手,在待遇上不伸手,在物质上不伸手”的高尚品格,感怀王杰“一不怕苦、二不怕死”的血性胆魄。特别强调指出:王杰精神过去是、现在是、将来永远是我们的宝贵精神财富,要学习践行王杰精神,让王杰精神绽放新的时代光芒。

  作为以英雄王杰命名的徐州市王杰中学,60余年薪火传承,高扬爱国主义旗帜,以传承和发扬王杰精神为使命,听英雄故事,唱英雄赞歌,学英雄壮举,弘扬英雄精神,逐步确立了“弘扬王杰精神,培养报国之才”的办学理念,积极推进国防教育课程基地建设,从历史深处点亮爱国教育的火种,在课堂内外接力爱国教育的火炬,用生活实践燃旺爱国教育的火焰,涵养爱国之心、激活自信源泉。

  发掘王杰精神时代内涵,建设红色基因传承工程

  著名教育家陶行知在谈到育人时说:“方向不定准,无论方法如何敏捷、如何洽意,只是行错路,究不能达目的地。”新时代赋予了王杰精神新的内涵:加强对学生的理想教育及学生职业生涯规划;弘扬“两不怕”培养学生舍己为人的勇气、勇于担当的责任感;沉潜于心的善良、对他人生命的尊重,对理想进行了精准的阐述,“勤学、善思、笃行、创新”则是对“革命事业就是前途、为人民服务就是幸福”的全面解读。这些品格是当下社会公民急需的优良品质,包含了学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。因此,“善良、尊重、勇气、责任(重德行养成),勤学、善思、笃行、创新(重才智生长)”理所当然成为今日之王杰精神的核心内涵,成为学校教育的核心价值观,在潜移默化中注入师生血脉、融入师生灵魂,促进个人成长成才与投身实现中华民族伟大复兴中国梦的实践紧密相连。传承英雄精神“做更好的自己”成为学生教育的重要内容,凸显红色基因育人工程。“两不怕”的文化特质浸染着学校的师生,既使学生获得了能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力,又是落实立德树人根本任务的重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。传承王杰精神就是要学习王杰的争先精神、创新精神、担当精神、友爱精神、苦干精神。

  丰富特色校园文化,构建红色基因育人体系

  拓展文化硬件平台,完善育人物质基础。学校作为培养人才、提升品格的重要场所,校园文化和校园环境潜移默化的教育作用非常重要,在传承红色基因、陶冶学生情操、全面提升学生品格中,重点建好“三个一”工程,即建设一间品格提升专用教室、建设一组英模文化标志、建设一个网络教育资源平台,以红色基因教化育人。

  弘扬王杰精神,“五化一体”让红色基因永续传承。一是理论系统教化。学校坚持“弘扬王杰精神,培养报国之才”培养目标,不断尝试信仰培塑的育人新理念。聘请王杰部队领导为德育副校长,定期来校组织学生开展王杰精神教育或王杰精神解读的大讨论、开设军旅特色主题讲座。引导学生在成长中坚持正确的人生方向,养成健康向上的人文品格,进一步提升自我的理想信念。

  二是英模激励感化。学校以此为教育导向,依托王杰部队教育资源,在各年级中组建“王杰班”,开展以“弘扬王杰精神”为主题的系列教育活动。定期组织学生参观王杰部队王杰连、王杰班、王杰纪念馆,深入挖掘英模素材,通过采访王杰班班长、听王杰班班长讲述王杰故事及王杰部队组建以来的重大历史事件等活动,使英模精神真正成为滋养师生的精神食粮。

  三是日常养成固化。学校以提升学生敬畏生命的尊重品格为出发点,狠抓学习生活习惯养成,将英雄王杰的良好习惯注入学生日常行为规范,引导学生在生动鲜活的实例中耳濡目染,得到熏陶;重点打造部队与班级结对子活动,实现“一对一、一帮一、对对红”,把德育工作拓展到军营;组织学生、邀请家长参加王杰部队每周一次的班务会,把具有王杰特色的军队、家庭、学校共育落到实处,正确导向学生的精神成长。

  四是仪式活动催化。仪式教育启迪学生的心灵,为师生发展铺就精神底色。日常教育教学中,学校举办入学仪式、青春仪式、成人仪式等主题活动传承红色基因,拓展仪式教育的内涵与外延,通过新生宣誓、毕业典礼、感恩教育、“王杰在我心中”、“军歌嘹亮”、烈士陵园祭扫、国家公祭日等具有特殊意义的特定活动仪式,形象诠释英雄精神和红色基因文化,促进和催化学生对高尚精神品格的追求。

  五是社会实践强化。学校以提升学生勇于担当的责任品格为落脚点,强化社会实践,培养学生创新精神、责任意识。除了组织以团支部为主体的志愿者下社区、学生社团深入部队基层、班级义务劳动等实践活动外,学校依托红色基因文化与军旅资源,定期开展走进军营活动,学生与部队官兵实现“三同”:同学习、同生活、同训练。

  建立和完善特色课程体系,丰富学校红色基因文化

  依据学校现有的国防教育基地教育资源,建设具有王杰精神特色的课程体系,丰富学校红色基因,涵养并提升学生勤学、善思、笃行、创新的品质。

  研发国防教育课程资源,根植红色基因。一是融合特色课程,健全红色基因文化育人机制。学校将国防教育资源与各学科进行深度融合,组建“十个学科工作坊”,打造一支专兼职结合、专业化高素质的教师团队,研发和实施具有国防教育特色的系列课程资源,实现国家课程融合渗透、校本课程生动实践的“双轮驱动”,实现育人模式转型,将红色基因根植校园,建立、健全特色育人机制,强化学生勤学、善思品格的提升。

  二是健全活页式、体验式教材体系,实现多渠道的品格提升。在学校德育与教研机制的保障下,依托教学资源与活动优势,深入探索品格提升教育融入课程的载体与方法,开发一批目标清晰、功能协调、逻辑合理、特色鲜明的校本教材,以活页式、体验式的全新教材体系,促进学生在生动鲜活的教材学习中真正实现内心喜爱,自主接受并乐于传承。

  三是实施“引智”工程,积极创建专兼职、校内外相结合的师资队伍。学校系统谋划、统筹兼顾,萃取校内学生品格提升工程的教师资源,一方面充分发挥任课教师的德育作用,另一方面聘请王杰部队“王杰班”班长作为校外辅导员,定期交流并参与校内外活动,把红色基因作为新时代社会主义核心价值观的重要支撑和精神源泉落到实处。还借助江苏师范大学、陆军工程大学训练基地等教育资源,建设红色教育专家师资库,为开展广泛而深入的品格提升教育提供有力的智力保障。

  增设专用场馆,丰富课程内容。一是根据课程建设和学生实践的需求,进一步完善国防教育活动场馆设施,增设军事多媒体演播厅、VR军事体验中心、军事影院、学生社团活动中心等专用场馆,为课程开发与建设构建物质基础,挖掘特色课程资源,实现知行合一、学以致用。二是加强与王杰部队交流共建,借助部队场馆和设施开展实践活动;改造校内综合楼布局,在体验中生发学生创造力;校内射击体验与校外装备研究相结合,不断拓展王杰精神行动外延,传承红色基因。在活动课程研发中,形成学生合作、探究的学习方式,以取激趣,提高学生行动的主动性和积极性,促进学生笃行品格的完善与提升。

  优化社团活动内容,拓展课程研发途径。以学校主题场馆和探究学习室为基地,进一步丰富社团活动,优化航模社团、兵模社团、“军歌嘹亮”合唱团、军模制作社、军事文学鉴赏社、“创客”社团、“王杰在我心中”演讲社团、徐州战争史社等优质社团的活动内容,逐步将社团活动课程化,为学生多渠道、多层次、全方位的学习实践拓展空间,突出观摩体验与实践应用的关键作用,进一步提升学生的创新品质。

  拓宽育人路径,满足多元需求。在王杰精神的引领下,学校教师发扬“一不怕苦,二不怕死”的精神,以“为每个孩子谋个前程”的教育情怀,积极探索实践多元升学路径,充分开发学生潜能,张扬优良个性。学校为开发学生潜能,整合校内外优质艺术教育资源,完善艺术教育课程,将爱国主义教育融入艺术教学和学生品格提升,大幅度提高本科升学率,让“为每个孩子谋个前程”的教育情怀落地生根。

  薪火相传“强校梦”,远大前程在召唤。一代又一代的王杰中学人坚守教书育人之理想信念,矢志不渝,默默耕耘在三尺讲台,创造了学校一段又一段光辉历史。今天的王杰中学犹如参天大树,根深叶茂,蓬勃生长,郭兆峰校长表示:在王杰精神的引领下,徐州市王杰中学爱国主义教育实践将更加生动,学校的明天将更加美好!(杨旭 陈强 刘洋)


 
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